NộI Dung
Rất ít lớp học khiến học sinh căng thẳng hơn các môn toán. Mặc dù khó khăn với toán học có thể là vấn đề tài năng, nhiều yếu tố có thể ảnh hưởng đến hiệu suất của học sinh trong một khóa học toán. Giáo viên, phụ huynh và học sinh nên hiểu làm thế nào một lớp kém có thể phản ánh một cái gì đó vượt quá nỗ lực mờ nhạt.
Bộ nhớ làm việc
Về mặt nhận thức, trí nhớ làm việc đã được xác định là một kỹ năng cần thiết để thực hiện tốt môn toán. Bộ nhớ làm việc ảnh hưởng đến khả năng thao túng một số số tại một thời điểm và quản lý số bước cần thiết để giải quyết vấn đề. Các nhà nghiên cứu tại Đại học Nevada Las Vegas đã phát hiện ra rằng các giải pháp đơn giản cho các vấn đề trừ được cam kết với bộ nhớ, trong khi các vấn đề phức tạp hơn được giải quyết thông qua bộ nhớ làm việc và thu hồi các chiến lược. Ngoài ra, các vấn đề với nhiều bước dựa vào trình tự xử lý dài hơn được rút ra từ bộ nhớ làm việc.
Thái độ xã hội
Ngoài phát triển trí não và đào tạo, môi trường mà toán học được học cũng ảnh hưởng đến hiệu suất của học sinh. Trong khi một số người lập luận rằng có sự khác biệt giữa con gái và con trai về khả năng mỗi người phải học toán, sự khác biệt phần lớn là một công trình xã hội, theo một nghiên cứu được công bố trên Nghiên cứu Phát triển Trẻ em. Ở Hoa Kỳ, đặc biệt, có một sự khác biệt giữa thái độ của các chàng trai và cô gái đối với môn toán. Sự khác biệt về thái độ được tìm thấy đến từ môi trường học đường nói chung, sự thay đổi về bản sắc giới tính trong những năm học trung học cho từng học sinh và thái độ của cả phụ huynh và giáo viên đối với môn học.
Lo lắng toán học
Lo lắng toán học được định nghĩa là sự tê liệt và hoảng loạn mà một số người gặp phải khi gặp phải các vấn đề toán học. Học sinh mắc chứng lo âu toán học biểu hiện cả các triệu chứng về thể chất và tâm lý, bao gồm buồn nôn, tăng huyết áp, giảm trí nhớ và mất tự tin khi gặp vấn đề về toán học. Các nhà nghiên cứu tại Đại học Nevada Las Vegas phát hiện ra rằng sự lo lắng về toán học đã tạo ra sự gián đoạn trong trí nhớ làm việc của sinh viên. Học sinh với sự lo lắng toán học thể hiện sự suy giảm khả năng bộ nhớ làm việc, điều này đã hạn chế khả năng thực hiện các bài toán nhiều bước.
Động lực
Động lực học sinh cá nhân cũng ảnh hưởng đến hiệu suất trong một khóa học toán. Một phần của ảnh hưởng xã hội đến hiệu suất toán học, động lực của từng học sinh có thể được phát triển thông qua hỗ trợ, kỳ vọng và phản hồi mà học sinh nhận được, theo khoa toán của Đại học Cộng đồng Anoka-Ramsey. Phản hồi mà sinh viên nhận được ảnh hưởng đến việc đánh giá nhận thức của chính họ, có thể làm tăng hoặc giảm động lực. Ngoài ra, những học sinh thể hiện động lực thấp đối với giáo dục, bao gồm bỏ qua các lớp học hoặc tham dự lớp học chưa chuẩn bị, cũng sẽ có động lực thấp đối với các lớp học toán.