NộI Dung
- Khuyến khích giải quyết vấn đề nhóm
- Làm cho ngày đầu tiên của hoạt động lớp học trực quan
- Kết hợp toán học và sáng tạo
Giáo viên thường phải đối mặt với sự thiếu nhiệt tình của học sinh vào ngày đầu tiên đến lớp toán, phần lớn là do nhiều học sinh không hiểu tại sao họ cần học toán và tầm quan trọng của cuộc sống khi họ lớn lên người lớn. Phát triển sự đánh giá cao cho các ứng dụng thực tế của toán học có thể tạo ra tất cả sự khác biệt trong việc học sinh thành công hay xuất sắc trong nghiên cứu toán học. Ngày đầu tiên của hoạt động toán học ở trường cung cấp một cơ hội tuyệt vời để giới thiệu và thực thi đánh giá cao học sinh.
Khuyến khích giải quyết vấn đề nhóm
Cho sinh viên làm việc cùng nhau về giải pháp cho một vấn đề giúp họ làm quen với nhau vào ngày đầu tiên đến lớp. Nó cũng khuyến khích tinh thần đồng đội. Những người tạo dựng sự nghiệp trong lĩnh vực STEM rất có thể sẽ dành cả cuộc đời chuyên nghiệp của họ để làm việc theo nhóm, vì vậy đây là thời điểm tốt để giải thích cho sinh viên rằng toán học không phải luôn luôn là một hoạt động đơn độc.
Trò chơi Cup Stack, được đề xuất bởi Georgia Public Broadcasting, là một trò chơi làm việc nhóm tuyệt vời cho lớp ba trở lên. Chia học sinh thành các nhóm sáu người. Cung cấp cho mỗi đội một dây cao su có sáu đoạn dây, mỗi đoạn dài từ 1 đến 2 feet, buộc đều xung quanh nó. Mỗi đội cũng được trao sáu cốc giấy mà họ phải làm việc cùng nhau để sắp xếp thành một kim tự tháp, chỉ sử dụng dây cao su và dây. Mỗi đồng đội điều khiển một trong các dây và giúp kéo dây cao su, đặt nó lên trên một chiếc cốc và nâng cốc vào vị trí. Sử dụng nhiều cốc hơn cho một thách thức lớn hơn!
Làm cho ngày đầu tiên của hoạt động lớp học trực quan
Ngày đầu tiên của các hoạt động trong lớp mang tính trực quan sẽ thu hút sinh viên và có thể giúp họ học hỏi. Nghiên cứu cho thấy việc học tập mạnh mẽ nhất xảy ra khi các khu vực khác nhau của não được sử dụng, chẳng hạn như học về các con số thông qua các biểu diễn trực quan. Ngày đầu tiên của trò chơi học đường sử dụng quầy hoặc hình dạng hình học là một cách tốt để giới thiệu các khái niệm sẽ được giới thiệu vào cuối năm nay.
Trò chơi How Close to 100 được phát triển bởi Trường Giáo dục Đại học Stanford để sử dụng cho các lớp từ 3 đến 8. Vì nhóm được chơi theo cặp, nó cũng khuyến khích tinh thần đồng đội. Hai học sinh được phát một cặp súc sắc được đánh số và một tờ giấy có lưới 10 × 10 trống. Học sinh đầu tiên cuộn xúc xắc và sau đó điền vào một mảng các ô vuông trên lưới đại diện cho các số trên súc sắc, được hiểu là hàng và cột. Ví dụ: nếu súc sắc hiển thị 1 và 3, một mảng 3 hình vuông theo hướng ngang hoặc dọc có thể được điền vào. Nếu hiển thị 2 và 3, mảng điền vào có thể là 2 x 3 hoặc 3 x 2 hình vuông theo hai hướng. Các cầu thủ tiếp tục, thay phiên nhau lăn và điền vào các ô vuông ở bất cứ đâu trên lưới. Trò chơi kết thúc khi không còn mảng nào nữa. Các đội có thể thi đấu bằng cách trả lời câu hỏi, Bạn đã nhận được gần 100 điểm như thế nào?
Kết hợp toán học và sáng tạo
Mô hình trực quan được tìm thấy trong suốt tự nhiên và nghệ thuật. Nhiều người có cơ sở toán học, vì vậy các hoạt động trong lớp học đầu tiên kết hợp toán học và nghệ thuật có thể giúp thu hút học sinh. Tessellations là các mẫu được tạo bằng cách lặp lại một hình trên mặt phẳng. Người Hy Lạp và La Mã cổ đại đã tạo ra những bức tranh khảm với hoa văn hình chữ nhật. Kiểu mẫu này cũng là cơ sở cho nhiều sáng tạo của nghệ sĩ M.C. Escher. Học sinh có thể khám phá sự sáng tạo của mình với một dự án tessname, theo đề xuất của Exploratorium. Một mẫu được tạo từ thẻ chỉ mục bằng cách cắt một đường cong dọc theo một cạnh và nhấn mảnh cắt vào cạnh đối diện. Trên một tờ giấy, học sinh tìm ra cách che phủ bề mặt bằng cách lần theo dấu vết xung quanh mẫu, di chuyển mẫu và lần theo dấu vết. Thiết kế hoàn thành sau đó có thể được tô màu dựa trên các mẫu xuất hiện.