NộI Dung
Học sinh đại số thường gặp khó khăn trong việc hiểu mối quan hệ giữa đồ thị của đường thẳng hoặc đường cong và phương trình. Bởi vì hầu hết các lớp đại số dạy các phương trình trước các đồ thị, không phải lúc nào cũng rõ ràng rằng phương trình mô tả hình dạng của đường thẳng. Do đó, các đường cong là một trường hợp đặc biệt trong đại số; phương trình của chúng có thể có một trong nhiều dạng, tùy thuộc vào đường cong mà bạn đang xử lý.
Phương trình bậc hai
Trong đại số trung học, các loại đường cong mà học sinh dễ thấy nhất là các đồ thị của phương trình bậc hai. Các phương trình này có dạng f (x) = ax ^ 2 + bx + c, và có thể được giải bằng nhiều cách khác nhau; học sinh thường sẽ được yêu cầu tìm các giải pháp, hoặc các số không của các biểu đồ này, đó là các điểm mà biểu đồ đi qua trục x. Tuy nhiên, trước khi làm việc với các biểu đồ, sinh viên nên thoải mái với định dạng của phương trình bậc hai và cũng có thể làm việc trên bao thanh toán chúng.
Vẽ đồ thị phương trình bậc hai
Các phương trình bậc hai sẽ biểu đồ dưới dạng parabolas, hoặc các đường cong đối xứng có hình dạng giống như cái bát.Các phương trình này sẽ có một điểm cao hơn hoặc thấp hơn phần còn lại, được gọi là đỉnh của parabol; các phương trình có thể hoặc không thể vượt qua trục x hoặc y.
Dòng âm
Một parabol được vẽ đồ thị hướng xuống dưới, hoặc trông giống như một cái bát lộn ngược, có hệ số âm cho một phần của phương trình ax ^ 2. Trong trường hợp này, đỉnh sẽ là điểm cao nhất trên parabol. Tuy nhiên, trục đối xứng, hoặc đối xứng hoàn hảo có trong các phương trình parabol / bậc hai với các hệ số dương, sẽ vẫn giữ nguyên.
Các đường cong khác
Học sinh có thể đi qua các đường cong không phải là phương trình bậc hai; các biểu thức này có thể có một số loại số mũ khác được gắn vào biến, chẳng hạn như x ^ 3 hoặc thậm chí các biểu thức cao hơn. Để tìm phương trình cho đường thẳng không parabol, không bậc hai, học sinh có thể cô lập các điểm trên biểu đồ và cắm chúng vào công thức y = mx + b, trong đó m là độ dốc của đường thẳng và b là giao điểm y .